冉沙代表：
你在市八届人大五次会议上提出的《关于加强农村留守儿童心理障碍综合治理的建议 》（第85051号建议）已收悉，感谢你对遂宁教育事业的关心支持。现将办理情况答复如下。
一、办理情况
我局收到该建议后，严格落实“主要领导总负责，分管领导直接抓，办公室牵头统筹，职能科室具体办理”的工作机制，落实专人具体负责办理工作。
二、有关建议答复
（一）关于“强化家庭支持：加强宣传亲自沟通指导，鼓励务工父母合理安排工作，每年设立固定的家庭团聚日”的情况
一是注重家庭教育宣传。市教育局认真贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述，与市妇联等部门密切
协作，成立“遂宁市家庭教育促进会”，将每年5月定为家庭教育宣传月，历年来开展“家教润心 成长同行”“激扬家国情 奋进新征程”等主题大型家庭教育公益宣传活动，制发《遂宁市家庭教育知识普及情况统计表》，印发家庭家教家风宣传手册 20000册，“以点带面”推动家庭教育工作。二是全覆盖开展家庭教育指导。市教育局、市妇联联合打造“26℃家庭教育微课堂”品牌，推出家庭教育指导微课30期。组织收看14期天府家长“慧”，参与家长达31万余人次。开发《走进多彩心田，呵护孩子成长》等家庭教育讲座课题30个，开展家庭教育精品讲座、心理健康精品讲座进学校、进机关、进企业活动50场次，直接服务群众1万余人次。三是搭建亲情桥梁。利用暑假时期实施“童聚计划”，组织部分留守儿童赴父母务工城市与父母团聚，同时开展研学活动。在全市118所农村寄宿制学校开展农村留守儿童周末假日寄宿、托管工作，共计4300余名学生参与，各学校增设亲情沟通教室，定期与外出务工父母开展亲情连线。
（二）关于“完善学校心理健康教育体系”的情况
一是落实课程要求。2021年7月，教育部发布《关于加强学生心理健康管理工作的通知》以来，我市已将心理健康教育课程排入中小学课表，按照要求每学期设置9个课时，结合各学段学生身心特点开展心理健康教育教学。二是开展心理辅导活动。组织开展心理健康团辅、个辅活动，舒缓学生心理压力，增强心理韧性。结合开学、毕业、考试等重要时间节点开展团体辅导或个体辅导。三是建立心理帮扶机制。各学校结合实际，建立师生一对一心理帮扶机制，学校心理健康教师、班主任定期与孩子谈心，了解心理动态，强化家校沟通，保持与家庭的常态化密切联系，班主任每学年对学生开展1次家访，帮助家长及时了解学生在校日常表现。
（三）关于加强社会支持网络建设的情况
一是出台《遂宁市家校社协同育人“教联体”建设工作实施方案的通知》《爱心妈妈结对关爱留守儿童和困境儿童三年行动实施方案》等文件，建立工作机制，深化关爱服务活动，招募爱心妈妈5600余名，募集社会关爱资金20余万元，结对关爱留守困境儿童6800余名。二是常态化开展心理测评工作。自2021年春季学期开始，全市各中小学每年在春秋两季学期分别开展1次师生心理健康测评，测评对象是小学4至6年级学生以及初高中全体学生，同时建立“一生一策”心理健康档案和重点学生“三级预警管理档案”。
三、下步工作打算
下一步，市教育局将积极贯彻落实“教联体”建设工作实施方案，以“1236”（一个方案、两个支撑、三项机制、六大工程）家校社协同育人工作体系为行动指南，实施“大思政课”建设、身心健康护航、育人资源提升、育人环境净化、师资队伍培养、特殊学生关爱6大工程，为学生参与文化学习、体育锻炼、艺术活动、劳动教育、科学教育、社会实践、课后服务等提供全方位条件保障。
遂宁市教育局
2025年5月20日
（联系人：吴静；联系电话：2280101）