遂教体函〔2021〕94号
遂宁市教育和体育局
关于市七届人大七次会议第51号建议答复的函
宁云峰、刘彦、唐郡遥、李洪金、古艳春、孟姗姗、姚明、刘文明代表:
你们在市七届人大七次会议上提出的《关于健全市中心城区学校（幼儿园）规划建设政策机制的建议》收悉，现将办理情况答复如下。
一、部门联动，做好各类学校规划编制
根据《遂宁市城市总体规划（2012-2030）》（2017局部调整版）明确我市职业教育用地、中小学用地、特殊教育用地、科研设计用地等各类教育科研用地规划情况，规划“中心城区核心区规划教育科研设计用地 685.15 公顷，占城市建设总用地的4.70%，人均用地4.70平方米/人。”
《遂宁市城市规划技术管理规定（修订）》明确规定幼儿园配置标准，其中要求“规划幼儿园300米服务半径范围外， 计容建筑面积在15万平方米以上的新建含住宅项目，应按以下规定配建幼儿园，竣工后应无偿移交政府相关部门：（1）幼儿园应单独设置 ，班级规模数应不小于6个班，其用地规模及建筑规模按照第2.2.3条执行；（2）幼儿园应配置独立的室外活动场地，其面积应满足国家相关规范要求。”第2.2.3条规定：“老城区最小生均用地面积15平方米，最小生均建筑面积10平方米；一般地区最小生均用地面积20平方米，最小生均建筑面积12平方米。老城区最小用地面积，6班为2700平方米，9班为4050平方米，12班及以上为5400平方米；一般地区最小用地面积，6班为3600平方米，9班为5400平方米，12班及以上为7200平方米。老城区最小建筑面积，6班为1800平方米，9班为2700平方米，12班及以上为3600平方米；一般地区最小用地面积，6班为2160平方米，9班3240平方米，12班及以上为4320平方米。”从技术管理层面落实幼儿园设施配建要求。
二、盘活现有资源，扩充城区学校办学场地。
由市财政局、市国资委牵头，对城区闲置教育资源或者有意变更举办者的民办教育资源依法回购，扩大公办义务教育资源；在城镇和新区开发规划建设用地范围内新建居住小区或进行旧城改造时，按照国家标准规划建设义务教育学校；督促荣兴元集团将东辰荣兴国际学校南校区（原遂宁二中实验校）用于办学；研判绿地1958文创项目，由开发商出资在项目内建设一所公办义务教育学校，缓解核心城区义务教育学位紧张问题。
对新旧片区实行差异化规划标准，新区鼓励高标准办学，引导人口向新区聚集。老城区受用地条件限制，以改扩建、迁建等方式缓解片区就学压力，如制定我市教育设施布局规划时，将一些城市小学周边可用之地，借老旧小区改造等项目顺势纳入学校规划，解决遗留问题，提升就学环境。
下一步市教育体育局将加强教育专项规划与《遂宁市国土空间总体规划（2020-2035年）》的衔接。市自然资源和规划局将加强规划引领，把教育专项规划相关内容统筹纳入市国土空间总体规划中。
三、优化调整区域内各类教育布点布局
一是对市城区教育规划立足于实际再进行长远规划，做到既谋长远、又谋当下，在优化城区教育布局总体框架下，整合市城区现有教育资源，加快已规划市城区学前教育、义务教育学校建设进度，结合“十四五”规划及城市发展进程，完善教育空间布局体系，盘活教育用地资源存量。二是按照住房城乡建设部《城市居住区规划设计标准》GB50180-2018要求进行布局，提高学校标准化水平，保证教育设施基本用地规模，建立教育设施与居住用地建设相配套的制度。三是优化和整合市城区教育资源。学前教育阶段根据“十五分钟生活圈—十分钟生活圈—五分钟生活圈”的用地规划组织模式，考虑幼儿园服务半径，以居住街坊为单位确定各个幼儿园的布局最终形成覆盖规划区的学前教育网络。九年义务教育设施根据居住用地的布局，考虑学校的服务半径，以片区为单位进行学校的合理均衡布局，最终形成覆盖规划区的九年义务教育网络。高中阶段考虑跨片区的就学需求，优质教育资源在就近服务的同时应面向更大范围，设置学位供给量适当提高，并考虑吸纳中心城区外农村地区的高中学生入学。特殊教育、职中等结合实际需求，依据规划区用地、产业等情况统筹综合考虑设置。并将部分位于老城核心地段、用地条件紧张的学校进行逐步优化，改善办学条件。通过政府平台公司，购买市城区现有闲置民办教育资源，用于举办义务教育学校，扩大公办教育资源。
感谢你们对教育的关注、关心。
遂宁市教育和体育局
2021年6月28日