遂教体函〔2021〕116号
遂宁市教育和体育局
关于市七届人大七次会议第32号建议答复的函
黄远新、蒋勇、蒙健、刘红军、牛斌代表：
你们在市七届人大七次会议上提出的《服务优势产业，政行校企共建混合所有制产业学院》（第32号建议）收悉，现将办理情况答复如下。
一、办理情况
根据代表建议，市教育体育局在抢抓成渝地区双城经济圈建设、西部大开发形成新格局，促进建设现代产业学院在遂建设，到教育部专题汇报2次，多次到教育厅汇报争取政策和项目支持，到四川大学、重庆大学、西南大学等高校推介招引10余次，了解学习相关政策，调研学校需求。多次将办理进展情况向代表汇报，代表对我们办理情况满意。
二、有关建议的答复
（一）相关建设基础
1.关于建设背景。根据教育部的总体布局，现代产业学院是围绕服务国家战略、区域战略，加快建设发展新工科、实施卓越工程师培养，以区域产业发展急需和长远需要为牵引，面向行业特色鲜明与产业联系紧密的高校，完善人才培养协调机制，着力造就大批产业需要的从业人员主力军。
2.关于建设主体。现代产业学院建设主体重点是应用型高校（应用型高校多数为省属院校），学院建设目前不会突破当前高校规划设置政策，重在推进高校聚焦地方产业进行二级教学机构“外科手术式”的变革，不是外延式发展，是存量改革不是增量改革。
3.关于申报条件。申报部级层面立项的现代产业学院在符合9项基本申报条件的同时，还重点关注四个方面：一是相关产业要纳入所在省的区域规划；二是要根据地方高校布局和专业融合度；三是要统筹考虑学院建成后的服务半径、学生就业等因素；四是申报将以省级教育、发改、经信部门共同意见和地方政府、高校协商意见为主。省级层面立项的现代产业学院以各省出台的政策为主。
（二）发挥共建共享合作。发挥高校、政府、行业、园区、企业等多元办学主体的作用，明确各方权利与义务，推行共同管理、共建专业、共设基地、共组团队、共享资源、共创成果、共育人才、共担责任，实现多方共赢、互惠互利。建立校地互动、产教融合的管理体制与运行机制，高校赋予产业学院建设与运行管理一定自主权。
（三）创新人才培养模式。以强化学生职业胜任力和持续发展能力为目标，以提高学生实践和创新能力为重点，深化产教深度融合、校企合作，创新人才培养方案、课程体系、方式方法、保障机制等。推进“引企入教”，推进启发式、探究式等教学方法改革和合作式、任务式、项目式、企业实操教学等培养模式综合改革，促进课程内容与技术发展衔接、教学过程与生产过程对接、人才培养与产业需求融合。
（四）提升专业建设质量。围绕产业链条，深化专业内涵建设，调整专业结构，着力打造特色优势专业，推动专业集群式发展。紧密对接产业链，实现多专业交叉复合，支撑同一产业链的若干关联专业快速发展；依据行业和产业发展前沿趋势，共同推动建设一批应用型本科新专业，探索本科专业创新发展的建设路径和载体。
（五）开发校企合作课程。关注锂电及新材料行业创新链条的动态发展，推动课程内容与行业标准、生产流程、项目开发等产业需求科学对接，建设一批高质量校企合作课程、教材和工程案例集。以行业企业技术革新项目为依托，紧密结合产业实际创新教学内容、方法、手段，增加综合型、设计性实践教学比重，把行业企业的真实项目、产品设计等作为毕业设计和课程设计等实践环节的选题来源。
（六）打造实习实训基地。基于锂电及新材料产业的产品、技术和生产流程，创新多主体间的合作模式，构建基于产业发展和创新需求的实践教学和实训实习环境。统筹各类实践教学资源，充分利用经济技术开发区、行业龙头企业等优质资源，构建功能集约、开放共享、动态管理、高效运行的专业类或跨专业类实践教学平台。通过引进企业研发平台、生产基地，推动建设兼具生产、教学、研发、创新创业功能的校企一体、产学研用协同的大型实验、实训实习基地。
三、下步工作打算
下步，市教育体育局将根据工作建议，会同市经信局，探索推动多主体合作共建混合所有制产业学院，支持省内有发展产业学院需求的高校，围绕我市以锂电及新材料为主的五大支柱产业，采取校地企合作模式，和四川职业技术学院结合相关优势专业，与遂宁市政府和相关行业企业共建共管共享产业学院。
遂宁市教育和体育局
2021年7月21日