4月18日，在学校省级课题小组的组织下，学校召集全校教师在会议室开展了一次以省级课题“双减”背景下农村小学提升学生自主学习策略研究为背景的课堂教学模式探索研讨会。

会上，课题组负责人姜钧雄组织大家学习了学校课题组基于语文和数学而不断探索、研究、实践形成的两种课堂教学模式。一是语文“3+7”教学模式，主要以提升学生知识、智慧和创新学习能力的课堂架构；二是数学“五步式”精准教学，主要以培养学生自主、合作、探究学习能力的课堂模式。

通过研讨，会议形成三方面共识。一是借助教学模式为学生搭好自主学习的“支架”，在教学中帮助学生强化、优化自主学习；二是转变角色，为学生搭好自主学习的平台，让学生真正成为课堂的主人；三是创造机会，为学生建好互助互学的“桥梁”，让学生在相互学习中取长补短，共同成长。